Gondolkodtál már azon, hogy...

miért beszélünk kevesen nyelveket Magyarországon?

miért nem merünk megszólalni mások előtt? Miért félünk attól, hogy hibázunk?

miért nem jutnak eszünkbe a szavak és miért nem tudjuk, hogy éppen melyik igeidőt használjuk?

Ahhoz, hogy az okokat megértsük alaposan meg kell vizsgálnunk a tanulás folyamatát. 

A tanulás négy alappillére

1. Önbecsülés, magabiztosság  

2. Kreatív problémamegoldás, önmenedzselés

Néhány évvel ezelőtt Gordon Dryden és dr. Jeanette Vos írtak egy könyvet A tanulás forradalma címmel. A könyv arról szól, hogyan lehet gyorsabban, élvezetesebben, egyszerűbben és eredményesebben tanulni. Ebben a könyvben szerepel a tanulás négy pilléres modellje, ami nem más, mint egy folyamat.

1. pillér

Önbecsülés, magabiztosság - A személyes fejlődés

A tanulási folyamat első és legfontosabb lépése az önbecsülés és a magabiztosság növelése. Amikor egy kisgyermek az anyanyelvét tanulja, a szülei szerető, segítő hozzáállása, támogatása, folyamatos dicsérete segíti őt egy egészséges nyelvi önbizalom kialakításában, így a gyermek egyre magabiztosabb lesz a nyelv használatában. Az idegen nyelv tanulásánál (bármilyen más tantárgyról beszélhetnék) azonban valahogyan az iskolában ez már nem működik. Ciki hibázni, mert kinevetnek a társaim, vagy a tanárom. Keveset dicsérnek, de annál többet büntetnek. Nem beszélve arról, hogy kultúránkban magabiztosnak lenni szinte illetlenségnek számít.

Önbecsülés, magabiztosság hiányának jelei:

• Félsz, hogy hibázol, amikor idegen nyelven beszélsz?
• Félsz megszólalni angolul?
• Ha egy turista megállít Budapesten, inkább azt mondod tökéletes kiejtéssel: "I don’t speak English."?
• Tanárod mérges, ha hibázol? Társaid kinevetnek, kigúnyolnak? Szóval inkább már meg sem szólalsz az órán?

2. pillér

Kreatív problémamegoldás, önmenedzselés - Az élethez szükséges készségek

Nem tisztem az iskolarendszerünket bírálni, de bizony ezen a területen is jelentős lemaradásunk van. Hány fiatal jön ki úgy az iskolából, hogy gyorsan kreatívan tud dönteni, tervezni tudja tanulását, munkáját, célokat állít fel, képes menedzselni idejét és környezetét. Néhány éve csináltam egy intenzív vizsga-előkészítő nyelvtanfolyamot 18 éves diákoknak egy középiskolában a nyári szünet első két hetében. Első nap a következő instrukciót adtam:  "Mindenki válasszon egy párt" Nem viccelek 15 percbe telt még mindenkinek volt párja. A második hét végére ez 30 másodpercre csökkent.

Az önmenedzselés és kreatív problémamegoldás fejlesztésének területén  mi szülők is jelentős hibákat vétünk. Az óvodában, mivel rohanunk, inkább felöltöztetjük mi a gyerkőcöt, az iskolában, ha probléma adódik azonnal rohanunk a tanárhoz és beszélünk vele. Túlszeretjük, túlféltjük a gyerekünket és bizony sokszor nem vesszük észre,hogy tini gyermekünk már nem hord pelust és nem kell megtörölni az orrát sem.

A kreatív problémamegoldás, önmenedzselés hiányának jelei:

• Általában nem tudod, hogy egy feladat mennyi időt fog igénybe venni.
• Nincsenek határozott tanulási céljaid.
• Ha céljaid vannak is, nem tervezed meg, hogyan fogsz oda eljutni.
• Rendetlenség van körülötted. Hiszel a "zseni eligazodik a káoszban is" mondásban.
• Állandóan elkésel.
• Nehezen döntesz?
• Úgy érzed semmire sincs időd?

3. pillér

A tanulás tanulása - A gondolkodás tanulása

Mindannyian másképp tanulunk. Van, aki vizuális típus és inkább olvas, van, aki hallás útján tanul, van, aki sétálva, van, aki csendben, van, aki zenét hallgatva. Mindenkinek más a tanulási stílusa, mások a preferenciái, amelyeket fel kell ismerni. Hiába kezdesz el bármit tanulni, amíg ilyen szempontból nem ismered magad.

Annak, amit olvasol, a tíz százalékát tanulod meg, annak,amit hallasz, a húsz százalékát. Hetven százalékát tanulod meg annak, amiről beszélsz, és kilencven százalékát annak, amit mondasz és csinálsz. Tehát, ha valamiben fejlődni akarsz, azzal minél aktívabban kell foglalkoznod.

Hány iskolában segítenek a diákoknak megtalálni a nekik megfelelő tanulási stílust, tanulási stratégiákat? Tisztában vagyunk-e azzal, hogy teljesen másképp kell matematikát, történelmet, vagy éppen nyelvet tanulni.

A tanulás, tanulásának a hiánya:

• Nem tudod, hogy mi a neked leginkább megfelelő nyelvtanulási stílus.
• Legtöbbször olvasás útján tanulsz.
• Olvasott szövegértés jól megy, de a beszéddel és a hallott szövegértéssel sok problémád van.
• A nyelvórán főként feladatokat oldotok meg, keveset beszéltek a célnyelven.

4. pillér

Tananyag - A tartalom

Kutatások bizonyítják, hogy minél integráltabban tanulunk valamit, annál jobban megmarad. Ezért baj, hogy az iskolában tantárgyakra bontják a tananyagot és így az információ gyökértelenül lóg a levegőben, hamar el is felejtjük. A nyelvtanulásban is hasonló hibát vétünk, amikor a szövegkörnyezetből kiragadjuk a szót és beírjuk a szótárfüzetbe, vagy a nyelvtani struktúrákat szituációból kiragadva gyakoroljuk. Hiába száz százalékos a szódolgozatod, vagy nyelvtani teszted, nem biztos, hogy meg is tudsz szólalni.

A tananyag nem megfelelő használatának jelei:

• Keresed a szavakat, amikor beszélned kell.
• Fogalmad sincs mikor, melyik igeidőt vagy nyelvtani struktúrát használd.
• Leblokkolsz, amikor nem értesz valamit.
• Mindig, minden szót érteni szeretnél.

Ha problémád van az első pillérrel, akkor újra meg kell találnod az önbecsülésedet és a magabiztosságodat, meg kell tanulnod megvédeni önmagad és megőrizni az önmagadba vetett hitet. Ha a második pillérnél vannak hiányosságaid, akkor pénzt, időt és energiát vesztegetsz. Ha nem ismered önmagad és tanulási stílusodat, preferenciáidat, akkor nem lehetsz hatékony és eredményes, hiszen, ami egyik embernek működik, a másiknak nem biztos, hogy megfelelő. Hiába vannak nagyon jó tankönyveid, segédeszközeid, ha nem megfelelő módon, integrálva használod őket.

Most beszéljünk RÓLAD!

Nem lenne felszabadító érzés, ha könnyedén, lazán tudnál beszélgetni angolul (vagy más tanult nyelven)?

Ha nem lenne probléma, amikor egy megbeszélésen fel kell szólalnod angolul, vagy éppen egy turista megállít az utcán.

Ugye jó lenne, ha eszedbe jutnának a szavak, kifejezések és nem kellene gondolkodnod a nyelvtani szabályokon, hanem a mondatok automatikusan 'jönnének', pont úgy mint az anyanyelveden?

Milyen jó lenne, ha nem frusztrálna többé a szöveghallgatás.

Aki március 25-ig jelentkezik 30 perces személyes konzultációt kap ajándékba!